بررسي جنبه هاي روانشناسي كودكان اوتيسم در آموزش دروس در مقطع ابتدايي با رويكردي بر هنر نمايش

ﮐﻮدﮐﺎن اوﺗﯿﺴﻢ ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﻌﻨﺎدار ﮐﺎرﮐﺮدﻫﺎي اﺟﺮاﯾﯽ ﺿﻌﯿﻒ ﺗﺮي ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﮐﻮدﮐﺎن ﻋﺎدي دارﻧﺪ و اﺧﺘﻼل در ﮐﺎرﮐﺮدﻫﺎي اﺟﺮاﯾﯽ اﯾﻦ دﺳﺘﻪ از ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺎ ﺿﻌﻒ در دروﺳﯽ ﻫﻤﺎﻧﻨﺪ رﯾﺎﺿﯿﺎت و ﺧﻮاﻧﺪن راﺑﻄﻪ دارد. اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺗﺪوﯾﻦ و ﺑﺮرﺳﯽ ﺟﻨﺒﻪ ﻫﺎي رواﻧﺸﻨﺎﺳﯽ ﮐﻮدﮐﺎن اوﺗﯿﺴﻢ در آﻣﻮزش دروس در ﻣﻘﻄﻊ اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺑﺎ روﯾﮑﺮدي ﺑﺮ ﻫﻨﺮ ﻧﻤﺎﯾﺶ اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. ﺑﺎ ﺑﺮرﺳﯽ روش ﻫﺎي ﻣﺪاﺧﻠﻪ اي ﻣﻮﺟﻮد و ﻧﯿﺎزﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﮐﻮدﮐﺎن اوﺗﯿﺴﻤﯽ دارﻧﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻧﻤﺎﯾﺸﯽ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺑﺪﻧﻪ اﺻﻠﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪ. ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻣﯽ ﺷﻮد از اﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ ﺟﻬﺖ اﻓﺰاﯾﺶ ﺑﻬﺒﻮد وﺿﻌﯿﺖ ﮐﻮدﮐﺎن اوﺗﯿﺴﻤﯽ و اﺣﺴﺎس رﺿﺎﯾﺖ و اﻣﻮزش ﺑﻬﺘﺮ ﺑﻬﺮه ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﻮد. در اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺿﻤﻦ ﺑﯿﺎن ﻣﺸﮑﻼت ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﺒﺘﻼ ﺑﻪ اوﺗﯿﺴﻢ ﺑﻪ ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻫﻨﺮﻫﺎي ﻧﻤﺎﯾﺸﯽ در ﺑﻬﺒﻮد ﯾﺎدﮔﯿﺮي و اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﭘﺬﯾﺮي ﮐﻮدﮐﺎن دﺑﺴﺘﺎﻧﯽ ﻣﺒﺘﻼ ﺑﻪ اﺗﯿﺴﻢ ﻣﯽ ﭘﺮدازﯾﻢ و راﻫﮑﺎرﻫﺎﯾﯽ را ﺟﻬﺖ ﺑﻬﺒﻮد ﯾﺎدﮔﯿﺮي و آﻣﻮزش اﯾﻦ دﺳﺘﻪ از ﮐﻮدﮐﺎن اراﺋﻪ ﻣﯽ ﻧﻤﺎﯾﯿﻢ.