بررسي رابطه سبك هاي اسنادي و مكانيسم هاي دفاعي با عملكرد تحصيلي دانش آموزان پسر دبيرستان هاي شهر ياسوج

هدف از ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي اﺳﻨﺎدي و ﻣﮑﺎﻧﯿﺴﻢ ﻫﺎي دﻓﺎﻋﯽ ﺑﺎ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ دور دوم ﺷﻬﺮ ﯾﺎﺳﻮج ﺑﻮده اﺳﺖ. ﻃﺮح ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ – ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ اﺳﺖ، ﺟﺎﻣﻌﻪي آﻣﺎري اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ دوره دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮ ﯾﺎﺳﻮج ﮐﻪ در ﺳﺎل 95- 94 ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻪ ﮐﺎر ﻫﺴﺘﻨﺪ، ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ. ﮐﻪ از اﯾﻦ ﺗﻌﺪاد، ﻧﻤﻮﻧﻪ اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮ اﺳﺎس ﺟﺪ ل ﻣ رﮔﺎن و ﻣﻮري 382 ﻧﻔﺮ ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪ. ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺧﻮﺷﻪ اي ﭼﻨﺪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ي اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. ﺑﺮاي ﺟﻤﻊ آوري داده ﻫﺎ از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي اﺳﻨﺎدي ﺳﻠﯿﮕﻤﻦ و ﻫﻤﮑﺎران ، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻣﮑﺎﻧﯿﺴﻢ ﻫﺎي دﻓﺎﻋﯽ ﺗﺮﯾﺠﺰ ﺑﻮرگ و ﻫﻤﮑﺎران ، اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺣﺎﺻﻞ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ از ﻣﯿﺎن اﺑﻌﺎد ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي اﺑﻌﺎدي، ﺳﺒﮏ دروﻧﯽ- ﺑﯿﺮوﻧﯽ در ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﻫﺎي ﻧﺎﺧﻮﺷﺎﯾﻨﺪ ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﻣﻨﻔﯽ و ﺑﯿﻦ ﺳﺒﮏ اﺳﻨﺎد ﻋﺎم و ﺧﺎص در ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﻫﺎي ﺧﻮﺷﺎﯾﻨﺪ ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد دارد. از ﻣﯿﺎن اﺑﻌﺎد ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي دﻓﺎﻋﯽ، ﺳﺒﮏ ﻫﺎي دﻓﺎﻋﯽ رﺷﺪ ﯾﺎﻓﺘﻪ ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﻣﺜﺒﺖ ﻣﻌﻨﺎداري و ﺳﺒﮏ هاي دﻓﺎﻋﯽ ﻧﻮروﺗﯿﮏ ﺑﺎ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﻣﻨﻔﯽ ﻣﻌﻨﺎداري دارﻧﺪ.