بررسي اثربخشي بازي هاي فكري بر دوعلامت تكانشگري وپرخاشگري در كودكان بيش فعال پيش دبستاني هاي ناحيه 1كرمان

ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﻪ ﺑﺮرﺳﯽ اﺛﺮ ﺑﺎزي ﻫﺎي ﻓﮑﺮي ﺑﺮ ﺑﻬﺒﻮد دوﻋﻼﻣﺖ ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮي وﺗﮑﺎﻧﺸﮕﺮي در ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﯿﺶ ﻓﻌﺎل ﭘﯿﺶ دﺑﺴﺘﺎﻧﯽ 7-5ﺳﺎل ﻣﺪارس ﻧﺎﺣﯿﻪ ﯾﮏ ﮐﺮﻣﺎن ﭘﺮداﺧﺖ .ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﻋﺒﺎرت ﺑﻮد از:ﮐﻠﯿﻪ ﮐﻮدﮐﺎن ﭘﯿﺶ دﺑﺴﺘﺎﻧﯽ5ﺗﺎ7ﺳﺎل ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﮐﻨﻨﺪه ﺑﻪ ﻣﺮﮐﺰ ﻣﺸﺎوره آﻣﻮزش وﭘﺮورش ﮐﺮﻣﺎن ﮐﻪ ﻣﺸﮑﻮك ﺑﻪ اﺧﺘﻼل ﺑﻮدﻧﺪ. ﺣﺠﻢ ﻧﻤﻮﻧﻪ 20ﻧﻔﺮ ﮐﻪ ﺑﺎ در ﻧﻈﺮﮔﺮﻓﺘﻦ اﺣﺘﻤﺎل اﻓﺖ در اﻧﺘﺨﺎب اوﻟﯿﻪ اﯾﻦ ﺗﻌﺪاد ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺼﺎدﻓﯽ در دو ﮔﺮوه ده ﻧﻔﺮه ازﻣﺎﯾﺸﯽ و ﮐﻨﺘﺮل ﺟﺎﯾﮕﺰاري ﺷﺪﻧﺪ. ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺑﻪ ﺻﻮرت در دﺳﺘﺮس اﻧﺘﺨﺎب ﮔﺮدﯾﺪ.ﺗﺤﻘﯿﻖ ازﻧﻮع ﻧﯿﻤﻪ آزﻣﺎﯾﺸﯽ ﺑﺎ ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن،ﭘﺲ آزﻣﻮن وﺑﺎ دوﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ وﮐﻨﺘﺮل ﺑﻮد. اﺑﺰار ﭘﮋوﻫﺶ ﻣﻘﯿﺎس درﺟﻪ ﺑﻨﺪي وﯾﺖ ﮐﺎﻧﺮز،)1969(ﻓﺮم ﮐﻮﺗﺎه وﯾﮋه واﻟﺪﯾﻦ ﮐﻪ ﻣﺮﮐﺐ از48 ﭘﺮﺳﺶ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ،ﮐﻪ از رواﯾﯽ وﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﻻزم ﺑﺮﺧﻮردارﺑﻮد. ﺑﺮاي ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎاز روش ﻫﺎي آﻣﺎر ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ و اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. آﻣﺎر ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﺷﺎﻣﻞ ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎي ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﯽ در ﮔﺮوه ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ واﻧﺤﺮاف ﻣﻌﯿﺎر ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﭘﺲ از ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﻔﺮوﺿﻪ ﻫﺎي آﻣﺎري ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮارﯾﺎﻧﺲ از ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮارﯾﺎﻧﺲ ﺗﮏ ﻣﺘﻐﯿﺮه) آﻧﮑﻮا و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮارﯾﺎﻧﺲ ﭼﻨﺪﻣﺘﻐﯿﺮه) ﻣﺎﻧﮑﻮا اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪه از ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮارﯾﺎﻧﺲ؛ اﺛﺮ ﻣﺪاﺧﻠﻪ )ﺑﺎزي ﻫﺎي ﻓﮑﺮي( روي ﻋﻼﺋﻢ اﺧﺘﻼل ﺑﯿﺶ ﻓﻌﺎﻟﯽ و ﻧﻘﺺ ﺗﻮﺟﻪ در ﺳﻄﺢ )0/01( ﻣﻌﻨﺎدار ﺑﻮد. اﯾﻦ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻧﺪازه اﺛﺮ )0/52( ﺑﻮده اﺳﺖ و اﯾﻦ ﻧﺘﯿﺠﻪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺗﻮان آﻣﺎري ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪه )0/99( ﺗﺎﺋﯿﺪ ﮔﺮدﯾﺪه اﺳﺖ .ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮارﯾﺎﻧﺲ اﻧﺪازه اﺛﺮﻣﺘﻐﯿﺮ ﻣﺴﺘﻘﻞ را ﺑﺮ ﺑﯿﺶ ﻓﻌﺎﻟﯽ 39./.وﺑﺮ ﻧﻘﺺ ﺗﻮﺟﻪ 37./.ﻧﺸﺎن داد.ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﺎزﯾﻬﺎي ﻓﮑﺮي ﮐﻤﺘﺮﯾﻦ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ را ﺑﺮ ﻧﻘﺺ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ.وﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﮔﺰاري ﺑﺮﻣﯿﺰان ﺑﯿﺶ ﻓﻌﺎﻟﯽ آزﻣﻮدﻧﯽ ﻫﺎ ﺑﻮد