تحليل محتواي كتاب هاي درسي دوره متوسطه اول بر اساس مولفه هاي تفكر انتقادي

هدف اصلي اين پژوهش، تحليل محتواي كتابهاي درسي دوره متوسطه اول به لحاظ توجه به مولفههاي تفكر انتقادي بود. روش تحليل محتوا، آنتروپي شانون و واحد تحليل متون، پرسش ها، تمرينها و تصاوير در كتابهاي سه پايه مقطع متوسطه اول بود. در اين پژوهش كتابهاي فارسي، تعليمات اجتماعي و علوم تجربي دوره متوسطه اول در سال تحصيلي 95-94 9جلد كتاب مورد بررسي قرار گرفت. نتايج تجزيه و تحليل دادهها نشان ميدهد كه ميزان توجه به مولفههاي تفكر انتقادي در كتابهاي فارسي، تعليمات اجتماعي و علوم تجربي، بيشترين ضريب اهميت مربوط به مولفه ارزشيابي با 0.023 درصد و كمترين ضريب اهميت مربوط به مولفه استدلال استقرايي با 0.175درصدبود. در ميزان توجه به مولفههاي تفكر انتقادي در سه پايه مقطع متوسطه اول بيشترين توجه در پايه دوم متوسطه با 105 فراواني و كمترين توجه در پايه اول با 63 فراواني بود. بنابراين هر يك از مولفههاي مذكور به صورت متوازن مورد توجه قرار نگرفته و كتابهاي درسي به يك نسبت، مولفههاي تفكر انتقادي را پوشش نداده اند.