مقايسه فرسودگي تحصيلي و اعتياد به اينترنت در دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه اول آموزش و پرورش ناحيه 3 اهواز

فرسودگي تحصيلي را به صورت احساس خستگي به خاطر تقاضاها و الزامات تحصيلي (خستگي)، داشتن يك حس بدبينانه و بدون علاقه به تكاليف درسي فرد (بي علاقگي) و احساس عدم شايستگي تعريف كرده اند. اعتياد به اينترنت را نيز به صورت اشتياق شديد هنگام وصل بودن به شبكه و اشتغال ذهني به آن هنگام وصل نبودن به شبكه تعريف نموده اند. هدف از انجام پژوهش مقايسه فرسودگي تحصيلي و اعتياد به اينترنت در دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه اول آموزش و پرورش ناحيه 3 اهواز بود. تحقيق حاضر توصيفي از نوع زمينه يابي و به روش مقايسه اي است كه اطلاعات مورد نياز از طريق پرسشنامه فرسودگي تحصيلي برسو و همكاران و پرسشنامه اعتياد به اينترنت يانگ IAT گردآوري شده است. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پسر و دختر ناحيه 3 آموزش و پرورش اهواز در سال تحصيلي96 -95 به تعداد 3140 نفر بود كه از اين تعداد 340 نفر بر اساس جدول كرجسي و مورگان و روش نمونه گيري خوشه اي مرحله اي انتخاب شده اند. پس از تجزيه و تحليل آماري، داده هاي گردآوري شده نتايج نشان داد كه ميان فرسودگي تحصيلي و اعتياد به اينترنت دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنا دار وجود دارد، بدين صورت كه ميزان فرسودگي تحصيلي دانش آموزان پسر از دانش آموزان دختر بيش تر است و اعتياد به اينترنت دانش آموزان دختر از دانش آموزان پسر بيش تر مي باشد.