يادگيري الكترونيكي واژگان زبان فارسي

يادگيري واژگان زبان فارسي از مهم ترين مهارت هاي پايه اي براي يادگيري خواندن و نوشتن دانش آموزان در سال هاي آغازين مدرسه مي باشد. هدف از اين مقاله استفاده از محيط هاي يادگيري الكترونيكي، به سبب دارا بودن قابليت هايي موثر به عنوان ابزاري كارآمد در فرآيند ياد دهي- يادگيري واژگان زبان فارسي است. يكي از اهداف آموزش زبان فارسي گسترش دايره ي واژگاني دانش آموزان است. براي تحقق چنين هدفي در برنامه آموزش زبان فارسي مي توان از روابط مفهومي واژگان سود جست . آشنايي دانش آموزان با روابط مفهومي واژگان موجب گسترش دايره ي واژگاني و درك عناصر زباني آنان مي گردد . روش مورد استفاده در اين تحقيق، اسنادي، تحليلي با استفاده از منابع چاپي و الكترونيكي است. يافته ها بيانگر آن است كه يادگيري در محيط هاي الكترونيكي در ايجاد انگيزه و علاقه فراگيران موثر است. از آنجا كه واژگان زبان فارسي در شبكه اي از روابط مفهومي از جمله: مترادف ها، متضاد، با هم آيي، هم نامي، چند معنايي، شمول معنايي، عضو واژگي، جزء واژگي، واحد واژگي، و ... با يكديگر در ارتباط هستند . در محيط الكترونيكي تلاش مي شود محتوا و مواد آموزشي با انعطاف پذيري و جذابيت بيشتر و به صورت چند رسانه اي به گونه اي كه تمام حواس را در يادگيري درگير نمايد ارايه گردد. يادگيري روابط مفهومي واژگان در محيط هاي الكترونيكي در مقايسه با روش رايج در مدارس، اگر با توجه به اصول طراحي آموزشي از ويژگي تعامل، انعطاف پذيري و جذابيت برخوردار باشند يادگيري واژگان پايدارتر و عميق تر خواهد بود. پي بردن به روابط مفهومي با استفاده از آموزش هاي الكترونيكي يادگيري را پايدارتر و موثرتر خواهد نمود. در نتيجه دانش آموزان روابط مفهومي واژگان را بهتر درك كرده و يادگيري واژگان زبان فارسي، عميق تر و موثرتر و عملكرد توانايي آنان درخواندن و نوشتن بيشترخواهد شد. همچنين سطح يادگيري دانش آموزان در ساير دروس و علاقمندي آنان به مطالعه و فراگيري دانش و كسب تحصيل افزايش خواهد يافت