مقايسه مديريت دانش و يادگيري سازماني در مدارس هوشمند و مدارس عادي شهر همدان

اهميت و جايگاه مدرسه به عنوان سازماني كه رسالت اصلي آن انتقال فرهنگ است؛ بر هيچ كس پوشيده نيست. در عصر حاضر مهمترين سرمايه هاي يك سازمان، كاركنان هوشمند و آگاه آن است، كه با خلق فرايندهاي سازماني نوين، فناوري هاي جديد و توسعه خدمات جديد، سازمان را به مزيت رقابتي پايدار رهنمون مي نمايند. تالش نوآورانه در سازمان حاصل سرمايه گذاري در فرايند يادگيري و ارتقاي مديريت منابع انساني و مديريت دانش است. سازمان مي تواند با مديريت خالقانه دانش و بكارگيري نوآورنه فناوري اطالعات، اين امكان را براي كاركنان بوجود آورد تا در مسايل سازماني كه به راه حل جديد نياز دارند به تجربيات خود تكيه كنند و با رشد در مسير يادگيري، سازمان را ياري رسانند.پژوهش حاضر به منظور مقايسه مديريت دانش و يادگيري سازماني در مدارس هوشمند و عادي انجام شده است جامعه آماري اين پژوهش را همه مديران و معلمان مدارس هوشمند و مدارس عادي دخترانه و پسرانه شهر همدان تشكيل مي دهند و نمونه آماري از طريق نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شده است. كه حجم نمونه با توجه به جدول مورگان 125مدير و معلم از مدارس هوشمند و 220مدير و معلم از مدارس عادي انتخاب شدند. ابزار اين پژوهش پرسش نامه بوده و هر متغيري داراي يك پرسشنامه مستقل مي باشد. پس از اينكه روايي هر دو پرسش نامه توسط اساتيد مجرب تاييد شد بين گروهي شامل 35 نفر از مديران و معلمان توزيع شد و پايايي آنها از طريق فرمول آلفاي كرونباخ براي پرسش نامه مديريت دانش0.87 و پرسشنامه يادگيري سازماني 0.79 بدست آمد، يافته هاي حاصل از اجراي آزمون t نيز نشان داد كه بين يادگيري و مديريت دانش در مدارس هوشمند و مدارس عادي تفاوت وجود دارد و ميانگين نمرات مديران و معلمان مدارس هوشمند از مدارس عادي بالاتر است.