تحليل محتوي كتاب هاي درسي دوره ابتدايي بر اساس مولفه هاي تفكر انتقادي

هدف اصلي اين پژوهش، تحليل محتواي كتاب هاي درسي دوره ابتدايي به لحاظ توجه به مولفه هاي تفكر انتقادي بود – روش تحليل محتوا، روش آنتروپي شانون و واحد تحليل متون، پرسش ها، تمرين ها و تصاويردر كتاب هاي شش پايه مقطع ابتدايي بود- در اين تحقيق كتاب هاي فارسي، رياضي و علوم اجتماعي دوره ابتدايي در سال تحصيلي 95-94 و 18 جلد كتاب مورد بررسي قرار گرفت- نتايج تجزيه و تحليل داده ها نشان داد كه ميزان توجه به مولفه هاي تفكر انتقادي در كتاب هاي فارسي، رياضي و علوم تجربي، بيشترين ضريب اهميت مربوط به مولفه تفسير با 0.249 درصد، كمترين ضريب اهميت مربوط به مولفه ارزشيابي با 0.106 درصد بود- در ميزان توجه به مولفه هاي تفكر انتقادي در شش پايه مقطع ابتدايي بيشترين توجه در پايه پنجم با فراواني 83 و كمترين توجه در پايه دوم با فراواني 24 بود- بنابراين هر يك از مولفه هاي مذكور به صورت متوازن مورد توجه قرار نگرفته و كتاب هاي درسي به يك نسبت، مولفه هاي تفكر انتقادي را پوشش نداده اند.