ارائه راهكارهاي اثربخشي دوره هاي آموزش ضمن خدمت بر كيفيت تدريس از ديدگاه معلمين ابتدايي شهرستان پاسارگاد استان فارس

استفاده مناسب از دوره هاي آموزش ضمن خدمت در فرايند تدريس يادگيري مي تواند به ارتقاي كيفيت تدريس و نيز - دستاوردهاي يادگيري منجر شود. پژوهش حاضر با هدف ارايه راهكارهاي اثربخشي دوره هاي آموزش ضمن خدمت بر كيفيت تدريس از ديدگاه معلمين ابتدايي آموزش و پرورش شهرستان پاسارگاد استان فارس انجام شد. براي رسيدن به اهداف مورد نظر از روش تحقيق پيمايشي(توصيفي) استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي معلمين ابتدايي بود كه بر اساس آمار كارگزيني اداره اموزش و پرورش اين شهرستان تعداد 330 نفر در سال تحصيلي 94-95 مي باشد كه از اين تعداد، 178 نفر به شيوه نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند. داده ها با استفاده از دو پرسشنامه اثربخشي دوره هاي آموزش ضمن خدمت و پرسشنامه كيفيت تدريس گردآوري و تنظيم شد. روايي پرسشنامه با استفاده از نظر اساتيد، صاحبنظران، كارشناسان آموزش تاييد گرديد و پايايي آن از طريق محاسبه آلفاي كرونباخ، براي پرسشنامه اول 89 / 0 و براي پرسشنامه دوم 92 / 0 بدست آمد. همچنين از آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه به شيوه ورود براي بررسي سوالات پژوهش استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه از ديدگاه معلمين ابتدايي شهرستان پاسارگاد، بين صلاحيت علمي مربي، روش تدريس و شرايط اجراي دوره هاي آموزش ضمن خدمت با كيفيت تدريس رابطه معناداري وجود دارد و اين در حالي است كه، بين نياز سنجي دوره هاي آموزش ضمن خدمت با كيفيت تدريس رابطه معنادار وجود ندارد. همچنين نتايج تحليل رگرسيون چندگانه جهت پيش بيني كيفيت تدريس معلمان شركت كننده نشان مي دهد كه از بين چهار متغير پيش بين، تنها دو بعد روش تدريس دوره و صلاحيت علمي مربي نقش معناداري در پيش بيني نمره كيفيت تدريس معلمان شركت كننده دارا مي باشند.