بررسي ميزان آشنايي معلمان مدارس دوره اول متوسطه شهرستان آبدانان با روش‌هاي تدريس فعال

هدف از پژوهش حاضر، تعيين ميزان آشنايي معلمان مدارس دوره اول متوسطه شهرستان آبدانان با روشهاي تدريس فعال بود. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و به لحاظ روش تحقيق آميخته (كمي و كيفي) بود كه در بخش كمي از روش توصيفي پيمايشي و در با 31 روشهاي تدريس فعال بخش كيفي از روش تحليل محتوي مصاحبه ها، استفاده شد. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه سوال بسته پاسخ بر مبناي مقياس درجه بندي ليكرت و يك سوال بازپاسخ، و همچنين مصاحبه استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش، شامل كليه معلمان دورهي اول متوسطه ي شهرستان آبدانان به تعداد 141 نفر بود. در بخش كمي با روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي 101 نفر به عنوان نمونه تحقيق انتخاب شد. در بخش كيفي از 45 نفر براساس اشباع اطلاعاتي مصاحبه بعمل آمد. در اين تحقيق از پرسشنامه اي كه بر اساس الگوهاي تدريس جديد ويل، شاورز و كالهون ترجمهي بهرنگي ( 1384 ) تهيه شده بود،استفاده شد. براي تعيين اعتبار مفاهيم موردنظرپژوهش از اعتبار صوري استفاده شد. همچنين، روايي مصاحبه با تكرار پاسخ معلمان و گرفتن تاييد اينكه آيا منظور آنها همان چيزي است كه مصاحبه گر ثبت كرده است، به دست آمد. به منظور بررسي پايايي پرسشنامه از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد كه ضريب آلفاي بدست آمده 0/86 بود. به منظور تجزيه و تحليل داده هاي حاصل از پژوهش، با استفاده از برنامه نرمافزاري spss از آمار توصيفي شامل فراواني، ميانگين و انحراف معيار و استنباطي استفاده شد. در بخش كيفي براي تحليل داده هاي حاصل از مصاحبه از روش تحليل محتوي مصاحبه ها از طريق مقوله بندي و بررسي فراواني آنها و براي تحليل دادههاي كمي از آزمون t تك متغيره وt زوجي استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد ميزان آشنايي معلمان با روش تدريس فعال بالاتر از حد متوسط است. بيشترين آشنايي معلمان با روش پرسش و پاسخ، بحث گروهي (مباحثه اي)، و ايفاي نقش بود.