بررسي مؤلفه هاي كالبدي محيط هاي آموزشي و تأثير آن ها بر رفتار كاربران

در طي زندگي مان، ارتباطات قوي اي را با محل هايي كه در آنجا بزرگ شده ايم، زندگي و كار و تحصيل كرده ايم، برقرار مي كنيم. دريافت هاي احساسي و شناختي ما از اين محيط هاي كالبدي، دركمان را از خودمان، چه در سطح فردي و چه در سطح گروه هاي اجتماعي، نشان مي دهد. روانشناسان محيط معتقدند شرايط كالبدي تأثير انكارناپذيري بر رفتار و افكار انسان دارند. يكي از محيط هايي كه انسان بخش عمده اي از عمر خود را در آن سپري مي كند محيط آموزشي است. شرايط فيزيكي و كالبدي مدارس نيز رفتار كودكان و نوجوانان را تحت تأثير خود داشته و بر چگونگي اجراي برنامه هاي آموزشي و پرورشي توسط معلمان اثر مي گذارد، به همين دليل محيط كالبدي مطلوب زمينه را براي افزايش يادگيري و بروز رفتارهاي هنجار مساعد مي سازد. حال با عنايت به اين موارد و با در نظر گرفتن اين مسائل به عنوان خط مشي هدايت كننده، اين تحقيق در پي آن است تا براي اين سوال ها كه مؤلفه هاي كالبدي يك محيط آموزشي كدامند؟و اين مؤلفه هاي كالبدي چگونه مي توانند بر رفتار كاربران (اعم از دانش آموزان، معلمان، مديران و ساير كاركنان) تأثير گذار باشند؟ پاسخي بيابد. در همين راستا ابتدا براي درك و شناخت بهتر مسئله، به چيستي معناي محيط و ماهيت محيط كالبدي و تعامل بين محيط كالبدي و انسان اشاره مختصري مي شود و سپس محيط آموزشي و تأثير اين محيط بر كاربران مورد بررسي قرار مي گيرد و در نهايت مؤلفه هاي كالبدي محيط آموزشي و تأثير آنها بر فرآيندهاي شناختي و رفتار اجتماعي كاربران به ويژه دانش آموزان معرفي و به طور مفصل شرح داده مي شوند.