بررسي نقش نشخوار فكري و جنسيت بر حافظه ي فضايي نوجوانان در يك نمونه ي غير باليني

Investigating the role of rumination and gender on spatial memory of adolescents in a non-clinical sample

هدف: حافظه كاري يكي از توانايي هاي شناختي است كه در زندگي روز مره ي ما نقش مهمي را ايفا مي كند. اين پژوهش با هدف بررسي نقش نشخوار فكري و جنسيت بر حافظه ي فضايي در يك نمونه ي غير باليني در بين نوجوانان انجام شد. روش: با استفاده از نمونه ي در دسترس 40 نفر(25 دختر و 15 پسر) از بين آن ها انتخاب شدند. دو گروه از نظر مقطع تحصيلي و سطح اجتماعي اقتصادي همتا گرديدند. پس از گردآوري پرسشنامه نشخوار فكري افراد به وسيله ي آزمون تكليف بلوك هاي كرسي براي ارزيابي حافظه ي فضايي مورد آزمون قرار گرفتند. پس از جمع آوري اطلاعات، داده ها با استفاده از روش آماري تحليل واريانس چندگانه و تحليل واريانس تك متغيره در متن چند متغيره و به وسيله نرم افزار SPSS مورد تجزيه تحليل قرار گرفتند. يافته ها: نتايج تفاو معناداري در بين دو گروه جنستي نشان ندادند p> 0.001بنابراين عملكرد دختران و پسران در حافظه يفضايي يكسان است. اما افرادي كه نشخوار فكري بالاتري داشتند نسبت به دو گروه نشخوار متوسط و پايين عملكرد ضعيف تري در آزمون بلوك كرسي به دست آوردند p> 0.001 نتيجه گيري: نتايج نشان دادند نشخوار فكري باعث كاهش عملكرد حافظه ي فضايي مي شود و جنسيت در عملكرد افراد در حافظه ي فضايي نقشي ندارد. بنابراين دختران و پسران داراي عملكرد يكساني در تكاليف حافظه ي فضايي هستند

Background and Objectives: Working memory is one of the cognitive abilities that plays important roles in our daily life. The purpose of this study was to investigate the role of rumination and gender on spatial memory in a non-clinical sample among adolescents. Method: Using a representative sampling method, 40 people (25 girls and 15 boys) were selected from among them. The two groups were matched according to the levels of education and socioeconomic. After collecting the rumination questionnaire, individuals were tested for spatial memory evaluation by cursi blocks test. After collecting the data, the data were analyzed using multiple variance analysis and univariate analysis of variance analysis in multivariate and analyzed by SPSS software Results: The results did not show significant differences between two groups of girls and boys (p> 0.001); therefore, the performance of boys and girls in spatial memory is the same. However, subjects with higher rumination had lower performance in the cursi blocks test than the two groups of ruminant and medium rumination (p> 0.001). Conclusion: The results showed that rumination decreases spatial memory performance, and gender plays no role in spatial memory. So girls and boys have the same function in spatial memory assignments