نقش گروه هاي آموزشي در ارتقاي كيفيت فعاليت هاي آموزشي مدارس

نقش گروههای آموزشی در ارتقای كیفیت فعالیت های آموزشی وپرورشی مدارس بركسی پوشیده نیست. امروزه در دنیای پر رقابت وپر چالش كنونی مدارس به منظور وصول به اهداف آموزشی از فرصتها و منابع مختلف كمك می گیرند. یكی از این فرصت ها و جودگروه های آموزشی می باشد .گروه های آموزشی می توانند در طراحیآموزشی براساس رویكردهای نوی برنامه درسی، نواندیشی و بدیعهپردازی در فرایند یاددهی-یادگیری، نقد و بررسی و تحلیل محتوایدروس و بهینه سازی فعالیت های ارزشیابی از پیشرفت تحصتلیفراگیران به معلمان كمك های بایسته و شایسته ای ارائه دهند.اعضای گروه های آموزشی با پذیرش نقش های مختلف می توانند بهارتقای كیفیت فعالیت های آموزشی كمك نمایند. برخی از این نقشها عبارتند از:خلاق و نوآور ،كشف كننده و ترفیع دهنده، ارزیابی -كننده و توسعه دهنده، هدایت كننده و سازمان دهنده، نتیجه گیرنده وتولید كننده، كنترل كننده و بازدید كننده، حمایت كننده و تنظیمكننده، گزارشگر، راهنمایی كننده و اتصال دهنده. در این مقاله ضمنبیان مفاهیم گروه، آموزش و فعالیت های آموزشی به مدل عمومیآموزش پرداخته شده ، اهمیت تشكیل گروه ها و دلائل پیوستن افرادبه گروهها و مزایا ومعایب عضویت گروهی مطرح گردیده است.مراحلرشد گروهها و پویائی گروهی موضوعات دیگری هستند كه به آنهااشاره شده است. در ادامه یافته های پژوهشی مختلف در موردعملكرد گروه های آموزشی مطرح گردیده اند. هریك از این پژوهش هاتحت شرایط و موقعیت های خاصی اجرا شده و به جنبه خاصی ازعملكرد و فعالیت گروههای آموزشی پرداخته اند. لذا در تعمیم نتایجآنها در موقعیت های جدید رعایت جوانب امر ضروری به نظر می -رسد. آنچه مهم است توجه به نقش و كاركرد این گروه ها در فرایندتعلیم وتربیت است كه به سهم خود تأثیر بسزائی در ارتقای كیفیتفعالیتهای آموزشی و پرورشی مدارس خواهند داشت.