فلسفه فراهيجاني مادران و رفتار جامعه پسند نوجوانان : نقش واسطه اي همدلي

Mothers’ Metaemotion Philosophy and Children’s Prosocial Behavior: the Mediating Role of Empathy

هدف از مطالعه حاضر بررسي نقش واسطهاي همدلي شناختي و عاطفي در رابطه بين فلسفه فراهيجاني مادران (شامل آگاهي هيجاني و هدايت گري هيجاني) و رفتارجامعه پسند فرزندان بود. روش پژوهش از نوع همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر شيراز در سال تحصيلي 1395-1396 و مادران آنها بود. 508 دانش آموز 251 پسر و 257 دختر به همراه مادران آنها با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب گرديدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه فلسفه فراهيجاني والدين ايولينيكو، 2006، مقياس همدلي اساسي جوليف و فارينگتون، 2006 و مقياس گرايش هاي جامعه پسند كارلو و همكاران، 2002 بود. داده ها با استفاده از روش مدل يابي معادلات ساختاري با استفاده از نرم افزار ايموس نسخه 23 تحليل شدند. نتايج نشان داد كه مدل پژوهش از برازش مناسبي برخوردار است. يافته ها حاكي از اثر مثبت هدايتگري هيجاني مادر بر همدلي شناختي فرزندان بود. همچنين، همدلي شناختي به نحو مثبت رفتار جامعه پسند را پيش بيني نمود. با توجه به نتايج، هدايت گري هيجاني مادر از طريق افزايش همدلي شناختي منجر به رفتار جامعه پسند فرزندان ميشود. نتايج اين پژوهش نشان گر اهميت هدايت هيجاني و همدلي در رفتار جامعه پسند است.

The purpose of this study was to investigation the mediating role of cognitive and emotion empathy in the relationship between mothers’ metaemotion philosophy (consist of emotional awareness and emotional coaching) and children’s prosocial behavior. The research method was correlation. Statistical population included all students of the high school in Shiraz city during the school year 2016-2017 together with their mothers. 508 students (251 boys and 257 girls) with their mothers were selected using random multi-stage cluster sampling method. Measurement tools were Parental Meta-Emotion Philosophy Questionnaire (Eulinico, 2006), Basic Empathy Scale (Jolieff & Farington, 2006), Prosocial Tendencies Scale (Carlo et al., 2002). Data were analyzed by structural equating model using AMOS software (23). The results showed that research model has suitable fitness. Finding indicated mother's emotional coaching has positive effects on children’s cognitive empathy. Also, cognitive empathy predicted children’s prosocial behavior positively. With regard to results, mother's emotional coaching through increase cognitive empathy result to children’s prosocial behavior. Results of this research indicated the importance of emotional coaching and empathy in prosocial behavior.