حسابداري مديريت

فاقد عنوان و چكيده لاتين

در سال هاي اخير، رشته حسابداري مديريت پيشرفت هاي قابل توجهي در توسعه تكنيك هاي حسابداري و اعمال كنترل هاي جديد و توجه ويژه به مفهوم كيفيت در سازمان ها را به همراه داشته است. اين تحولات عبارتند از نوآوري ها در زمينه هايي از قبيل سيستم هاي مبتني بر كامپيوتر، بودجه انعطاف پذير، بهبود در روش هاي هزينه يابي و استفاده از انواع روش هاي كمي و كيفي در جمع آوري، تجزيه و تحليل و گزارش داده هاي حسابداري مي باشد. بدين ترتيب اين امري روشن است كه حسابداري مديريت به سرعت در حال ورود به دوره جديدي از افزايش سطح مهارت هاي فني و پيچيده در حال حركت است. با اين حال، در يك بعد انتقادي، حسابداري مديريت هنوز بنظر مي رسد در دوره قرون تاريك سير مي كند. در حالي كه از يك طرف، حسابدارها نيازمند تبديل شدن به افرادي متخصص با استفاده از ابزاري قدرتمند و فني هستند و از سوي ديگر، هنوز حسابداران متمايل به نشان دادن وضعيت خود از عدم آگاهي از ملاحظات رفتاري در سازمان هاي خود براي استفاده از تحليل هاي خود به عنوان ابزار حسابداري مديريت هستند در حالي كه اين موضوعي بسيار تاسف آور است زيرا برآيند آن به حدي است كه تكنيك هاي حسابداري گاهي اوقات مي تواند پاسخ هاي رفتاري ناخواسته، قدرتمند و پيچيده تر از اين تكنيك ها به استفاده كنندگان ارايه دهد زيرا كه اين احتمال وجود دارد كه عوامل ناشي از سوءاستفاده در يك سازمان ناشي از يك نظريه رفتاري ناخواسته و پيش بيني نشده كه مي تواند تبعات منفي زيادي را براي سازمان منجر شود، صورت پذيرد. در پنج سال گذشته( 2011به قبل) مقالات متعددي در مورد موضوعات مختلفي نسبت به نحوه برخورد با جنبه هاي مختلف از پيامدهاي رفتاري حسابداري مطرح شده است اما ظاهرا تحقيق و نوشتن در اين زمينه تا به حال اثر كمي به شيوه هاي تاريخي حسابداري مديريت داشته است. توضيحاتي از مجموعه عواملي كه عملا منتج به شكست حسابداري مديريت شده است با توجه به دسترسي به اطلاعات مختلف درخصوص پيامدهاي رفتاري حسابداري مديريت منتج به نگران هايي شده است كه اهم آنها عبارتند از اول فرآيند اجرايي تغيير مدت زمان طولاني به طول مي انجامد. معرفي و طرح موضوعات حسابداري رفتاري به آموزش و پرورش حسابداران، مربوط خواهد بود وليكن اين فرآيند داراي يك روند طولاني و آهسته مي باشد. در واقع ممكن است بمنظور توسعه نسل جديدي از مربيان حسابداري كه خود در مورد مسايل رفتاري داراي علم و تخصص كافي مي باشند. قبل از هر گونه موضوعي ديگر عملا داراي تاثير واقعي خواهد بود و اين امر مي بايست در آموزش حسابداري موردتوجه قرار گيرد. اين به اين معني است كه اين آموزش مي تواند سال ها قبل از ورود حسابداران به عرصه حسابداري باآموزش هاي مناسب براساس تيوري رفتاري اجرايي نمود. البته آن دسته از افرادي كه در حال حاضر مشغول به كار درحسابداري مديريت ممكن است هرگز توجهي به مفاهيم رفتاري نداشته و يا اينكه تحت آموزش اين موضوع قرارنگرفته باشند و يا اينكه در حال حاضر جهت آموزش خود اقدام به سرمايه گذاري در برخي از اشكال ديگر موضوعات حسابداري از جمله اجراي فعاليت هاي آموزشي و توسعه آموزش آنها صورت پذيرد. متاسفانه بنظر مي رسد كه حتي زماني كه حسابداران مديريت، شركت در برنامه هاي آموزش خود بصورت مستمر با هدف بهبود و افزايش سطح دانش حسابداران و كاركنان خود از روش هاي فني و كم بهره استفاده مي نمايد ضرورت دارد در برخورد با موضوعات رفتاري برنامه هاي آموزش هاي لازم را برنامه ريزي و بكار گيرد