نقش پيش بين تعهد به بنيادهاي اخلاقي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دوره ي اول متوسطه شهرستان بابل

هدف: فضايل و ارزش هاي اخلاقي يكي از متغيرهايي است كه طي سال هاي اخير پژوهشگران به شناخت رابطه ي بين آن با پيشرفت و عملكرد تحصيلي توجه نشان داده اند. هدف از مطالعه ي حاضر بررسي رابطه ي بين فضايل اخلاقي با پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان دوره ي اول متوسطه بود. روش: روش پژوهش اين مطالعه ي توصيفي از نوع همبستگي بوده است. جامعهي آماري اين مطالعه نيز شامل كليدي دانش۔ آموزان دوره ي اول متوسطه ي شهرستان بابل بوده است كه در سال تحصيلي 1396-1395 مشغول به تحصيل بودند. تعداد 375 دانش آموز به عنوان نمونه هاي پژوهش به روش نمونه گيري تصادفي به عنوان نمونه هاي اين مطالعه انتخاب شدند. از پرسشنامه ي استاندارد بنيادهاي اخلاقي گراهام و همكاران (2011) براي جمع آوري داده ها استفاده شد. علاوه بر اين براي سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان نيز در اين مطالعه، معدل ترم گذشته ي آن ها به عنوان شاخص و معيار تعيين شد. داده هاي به دست آمده با استفاده از روش همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون به شيوه ي همزمان مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج اين مطالعه نشان داد كه بين نمرهي كل فضايل اخلاقي و تمامي مؤلفه هاي آن با با پيشرفت تحصيلي دانش۔ آموزان همبستگي مثبت معناداري وجود دارد. علاوه بر اين نتايج تحليل رگرسيون نيز حاكي از آن بود كه نمره ي كل فضايل اخلاقي و مؤلفه هاي آن، در پيش بيني پيشرفت تحصيلي دانش آموزان نقش دارند. بحث و نتيجه گيري: مطابق با نتايج اين مطالعه، ارتقاي فضايل اخلاقي در دوره نوجواني و پايبندي به بنيادهاي اخلاقي يكي از علل اصلي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مي باشد.