بررسي رابطه بين سبك هاي هويت و خودپنداره با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان سال سوم دبيرستانهاي شهر آمل

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين سبك هاي هويت و خودپنداره با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان انجام شد. در يك بررسي توصيفي و با روش همبستگي تعداد 357 نفر كه با روش نمونه گيري نسبي طبقه اي از ميان دانش آموزان سال سوم دبيرستان شهرستان آمل انتخاب شده بودند به پرسشنامه هاي سبك هاي هويت برزونسكي و خودپنداره كمار راج ساراسوت پاسخ دادند. داده ها به كمك تحليل واريانس، ضريب همبستگي گشتاوري پيرسون، رگرسيون چندگانه به روش گام به گام تحليل شدند. براي پايايي پرسشنامه ها از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد. ضريب آلفاي پرسشنامه سبك هويت 77 / 0 و ضريب آلفاي پرسشنامه خودپنداره 88 / 0 به دست آمد. نتايج نشان داد كه به طور كلي بين سبكهاي هويت و خودپنداره و پيشرفت تحصيلي همبستگي مثبت و معنادار وجود دارد. با توجه به نتايج بدست آمده از تحقيق حاضر، امكان برنامه ريزي مطلوب جهت توسعه يادگيري تحصيلي و رشد خودپنداره و هويت دانش آموزان توسط اولياء و دست اندركاران تعليم و تربيت فراهم مي گردد. و امكان بهره وري مؤسسات آموزشي و اجرايي از تحقيق حاضر نيز ميسر مي گردد.