بررسي آموزش مهارت هاي زندگي بر استرس ادراك شده دانش آموزان مضطرب

هدف از پژوهش حاضر بررسي آموزش مهارت هاي زندگي بر استرس ادراك شده دانش آموزان مضطرب بود. روش پژوهش حاضر، از نوع مطالعات نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون_ پس آزمون با گروه كنترل مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان مضطرب مدرسه پسرانه تيزهوشان شهر ساري در سال 97 _ 1396 بود. نمونه آماري در اين پژوهش 30 نفر (15 نفر براي گروه كنترل و 15 نفر براي گروه آزمايش) كه به شيوه نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. ابزارگرد آوري داده ها پرسشنامه استرس ادراك شده بود. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي و استنباطي با استفاده از بسته نرم افزاري SPSS نسخه 24 و از آزمون تحليل تجزيه و تحليل كوواريانس( ANCOVA ) استفاده شد. نتايج به دست آمده از پژوهش بيانگر آن است كه، آموزش مهارت هاي زندگي بر استرس ادراك شده دانش آموزان مضطرب تأثير مثبت داشت( 05 / 0 > P .)