تاثيرآموزش بازي درماني با رويكرد شناختي_ رفتاري بر اضطراب_ افسردگي كودكان داراي اختلالات يادگيري

هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير بازي درماني با رويكرد شناختي_ رفتاري بر كاهش اضطراب_ افسردگي كودكان داراي اختلالات يادگيري بود. روش پژوهش حاضر، آزمايشي با طرح پيش آزمون_ پس آزمون با گروه كنترل مي باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه كودكان داراي اختلال يادگيري شهر بابلسر بودند كه از بين آنها تعداد 30 نفر (15 نفر گروه آزمايش و 15 نفر به عنوان گروه كنترل) با روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند و به پرسشنامه اختلالات رفتاري راتر (فرم معلم) پاسخ دادند، جهت تجزيه و تحليل داده ها از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد، نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه بين نمرات بس آزمون گروه آزمايش و گروه كنترل در متغير اضطراب _ افسردگي تفاوت معناداري وجود دارد، بنابراين مي توان نتيجه گرفت بازي درماني با رويكرد شناختي رفتاري بر كاهش اضطراب_ افسردگي كودكان داراي اختلال يادگيري تاثير دارد .