مقايسه ابعاد تنظيم شناختي هيجان در معلمان ورزشكار و معلمان غير ورزشكار

هدف اين پژوهش مقايسه ابعاد تنظيم شناختي هيجان و ابعاد 9 گانه آن در بين معلمان ورزشكار و معلمان غيرورزشكار شهرستان اسفراين در سال تحصيي 94-93 مي باشد. بنابراين به تعداد 70 نفر (35 نفراز معلمان ورزشكار و 35نفر از معلمان غيرورزشكار) به طور تصادفي انتخاب شدند و به پرسشنامه تنظيم شناختي هيجان گارنفسكي (CEQ)پاسخ دادند. براي تحليل داده ها از تحليل واريانس چند متغيري استفاده شد. نتايج تحليل ها نشان داد كه استفاده از راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان در معلمان ورزشكار و غير ورزشكار تفاوت معني داري(005/0 P) با هم دارند. معلمان ورزشكار در مقايسه با معلمان غير ورزشكار از راهبردهاي سازگار بيشتري استفاده كردند. براين اساس مي توان نتيجه گرفت كه ورزشكار بودن مي تواند بر ابعاد روانشناختي از جمله شيوه هاي كنترل هيجان تأثيرگذار باشد.