فرهنگ زمينه ساز همكاري: مقايسه دست آوردهاي آموزندگان تركمن و غيرتركمن از هم آموزي

فاقد عنوان و چكيده لاتين

در هم آموزي كه از سازنده گرايي اجتماعي برخاسته، فرهنگ نقش ارزنده اي دارد. بنابراين، در بهره گيري از آن، توجه به پيشينه ي فرهنگي آموزندگان امري بديهي است. آموزندگان شامل دو گروه از فرهنگيان تركمن و غير تركمن بود، كه به روش خوشه اي تصادفي انتخاب شدند. دو گروه آموزنده سه بار مورد سنجش قرار گرفتند پيش از به كارگيري هم آموزي، با پرسشنامه ي نگرش سنج، در جريان آن با چك ليست، و پس از هم آموزي با آزمون پيشرفت تحصيلي به منظور تجزيه و تحليل آماري، از آزمون تي براي گروه هاي مستقل و آزمون خي دو استفاده شد. نتايج نشان داد آموزندگان تركمن، كه در فرهنگشان بر همكاري پافشاري مي شود، به هم آموزي بازخورد سازنده تر ( 4/44= df= 28 ، t و 0/05=α)) در فرايند آن همكاري بيش تر ( 12/078 =2Ψ) و دستاورد آموزشي بيشتري نسبت به آموزندگان دارند ( 2/247=t). بنابراين به منظور بهره بردن از شيوه هاي نوين تدريس كه در جايي ديگر سودمند بوده اند نه تنها بايد بنيان هاي نظري آنها را به خوبي شناخت، بلكه شناخت ويژگيهاي فرهنگي و اجتماعي هر منطقه نيز ضروري است.