بررسي ويژگي هاي روان سنجي مقياس درجه بندي شناسايي دانش آموزان تيزهوش و با استعداد رنزولي و هارتمن

فاقد عنوان و چكيده لاتين

هدف از پژوهش حاضر، بررسي ويژگي هاي روان سنجي مقياس درجه بندي شناسايي دانش آموزان تيزهوش و بااستعداد نزولي و هارتمن بود. به اين منظور 500 نفر ( 250 دختر و 250 پسر) از دانش آموزان اول تا پنجم ابتدايي شهر اصفهان با روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند و پرسشنامه مقياس درجه بندي شناسايي دانش آموزان تيزهوش و با استعداد رنزولي و هارتمن و آزمون هوش كودكان وكسلر ويرايش چهارم را تكميل كردند. نتايج نشان داد كه اين پرسشنامه از روايي و پايايي مناسب برخوردار است. همچنين نشان داد كه اين مقياس، يك ابزار چندبعدي است كه شامل ويژگي هاي يادگيري، ويژگي هاي انگيزشي، ويژگي هاي خلاقيت و ويژگي هاي رهبري است. ضمناً ضرايب پايايي به روش آلفاي كرونباخ براي ويژگيهاي يادگيري 0/929 براي ويژگي هاي انگيزشي 775 /0, براي ويژگيهاي خلاقيت 0/912، و براي ويژگي هاي رهبري 0/922، است. بنابراين از اين مقياس مي توان در كنار ساير ابزارها براي شناسايي دانش آموزان تيزهوش و بااستعداد استفاده نمود.