شماره ركورد كنفرانس :
4601
عنوان مقاله :
بررسي اثربخشي برنامه‌ي مداخله‌ي والدمحور مادران بر مهارت‌هاي اجتماعي كودكان داراي ناتواني يادگيري
پديدآورندگان :
جباري سوسن استاديار، دانشگاه شيراز، گروه روان‌شناسي كودكان استثنائي، شيراز، ايران. , رستمي صديقه sedigherostami2014@gmail.com كارشناس ارشد، دانشگاه شيراز، گروه روان‌شناسي كودكان استثنائي، شيراز، ايران. (نويسنده مسؤول)
تعداد صفحه :
13
كليدواژه :
برنامه‌ي مداخله‏ والدمحور , مهارت‏هاي اجتماعي , ناتواني يادگيري
سال انتشار :
1395
عنوان كنفرانس :
اولين همايش ملي نقش و جايگاه مادر
زبان مدرك :
فارسي
چكيده فارسي :
هدف اصلي از اين پژوهش، بررسي اثربخشي برنامه‌ي مداخله‌ي والد محور بر مهارت‌هاي اجتماعي كودكان ناتوان يادگيري است. براي به‏دست‏آوردن داده‏هاي لازم از طرح آزمايشي پيش‏آزمون و پس‏آزمون با گروه كنترل استفاده شده است؛ بدين‌معنا كه نمونه‏اي شامل شصت نفر از مادراني كه كودكان داراي اختلال يادگيري دارند، انتخاب گرديد و در دو گروه آزمايش و كنترل به‌صورت تصادفي تقسيم شدند. شايان ذكر است كه پيش از اجراي برنامه‌ي آموزش مداخله‌ي والد‏محور، به‌مدت يك جلسه از هر دو گروه كنترل و آزمايش پيش‏آزمون مهارت‏هاي اجتماعي به عمل آمد و سپس به‌مدت هجده جلسه، برنامه‌ي مداخله‏محور اجرا شد و پس از اجرا نيز براي گروه آزمايش، دوباره پس‏آزمون مهارت‏هاي اجتماعي و رشد اجتماعي اجرا شد. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه اجراي برنامه‌ي مداخله‌ي والد ‏محور بر مهارت‏هاي اجتماعي باعث تفاوت معناداري شده است (001/0p=)، همچنين در بعد قاطعيت (0013/0p=)، مسؤوليت‏پذيري (001/0p=) و خود‏كنترلي نيز نتايج كوواريانس شايان توجه است (001/0p=). نتايج حاكي ‌از آن است كه افزايش مهارت‏هاي مادراني كه كودكان داراي اختلال يادگيري دارند، ازطريق محتواي برنامه و با توجه‌ به فنون فرزند‏پروري و مهارت اجتماعي، مي‏تواند موجب افزايش مهارت اجتماعي در كودكان شود.
كشور :
ايران
لينک به اين مدرک :
بازگشت