مقايسه تاثير آموزش باور كاذب بر پاسخگويي به تكاليف نظريه ذهن در كودكان پسر و دختر 6-3 ساله شهر تهران

مقدمه: نظريه ذهن اصطلاحي است كه به توانايي پيش بيني و شرح دادن رفتار با رجوع به حالات ذهني اشاره دارد هدف: هدف از اين پژوهش، مقايسه تاثير آموزش باور كاذب بر پاسخگويي به تكاليف نظريه ذهن در دختران و پسران 6-3 ساله بود. روش: طرح پژوهش از نوع مطالعات شبه آزمايشي، پيش آزمون- پس آزمون تك گروهي بود. تعداد 25كودك (12پسر،13دختر) پس از اجراي پيش آزمون، واجد شرايط ورود به مطالعه شدند (اين كودكان توانايي پاسخ‌گويي به تكاليف نظريه ذهن را نداشتند). گروه آزمايش به مدت 8 جلسه در جريان آموزش قرار گرفتند. پس آزمون نظريه ذهن بلافاصله پس از اجراي آموزش اجرا شد. يافته‌ها: براي تجزيه و تحليل داده‌ها، روش‌هاي آمار توصيفي، آزمونt مستقل و آزمون خي دو به كار گرفته شد. نتايج نشان داد تفاوت آماري معناداري در پس آزمون بين دختران و پسران در پاسخگويي به تكاليف نظريه ذهن وجود ندارد (05/0 P). نتيجه‌گيري: با استناد به نتايج به دست آمده از اين پژوهش مي‌توان گفت كه آموزش باور كاذب تفاوت آماري معناداري در پس آزمون بين دختران و پسران در پاسخگويي به تكاليف نظريه ذهن وجود ندارد.