تاثير سبك مديريت كلاسي تعامل گرايانه بر اضطراب آزمون و اضطراب ماهيت رياضي دانش‌آموزان پايه ي ششم

پژوهش حاضر، به بررسي تاثير سبك مديريت كلاسي تعامل گرايانه بر اضطراب آزمون و اضطراب ماهيت رياضي دانش‌آموزان پايه ششم ابتدايي شهرستان پلدشت پرداخته است. اين پژوهش، از نوع تحقيقات شبه آزمايشي بوده و طرح پژوهشي مورد استفاده در اين پژوهش، طرح پيش آزمون و پس آزمون و با گروه هاي مقايسه است. جامعه آماري در اين تحقيق، دانش آموزان پايه ششم ابتدايي شهر چالدران در سال تحصيلي 94-93 كه تعداد آن 703 نفر (374 نفر دانش آموز پسر و 329 دانش آموز دختر) مي-باشد. حجم نمونه با استفاده از جدول بارتلت، 104 نفر تعيين و به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب گرديد. براي اندازه گيري اضطراب رياضي دانش آموزان، از پرسشنامه ي 18 گويه اي اضطراب رياضي شكراني استفاده شد. روايي محتوايي پرسشنامه ، توسط صاحب نظران تاييد و تعيين پايايي دروني با ضريب آلفاي كرونباخ، 77/0 بدست آمد. تجزيه و تحليل داده‌ها، با استفاده از نرم افزار SPSS 23 انجام شد. براي تجزيه و تحليل داده ها، از روش هاي آماري توصيفي و نيز استنباطي شامل UNIANCOVA استفاده گرديد. نتايج نشان داد اعمال سبك مديريت تعامل گرايانه بر كاهش اضطراب آزمون رياضي و كاهش اضطراب ماهيت رياضي، موثر است. همچنين، ميانگين اضطراب آزمون رياضي و اضطراب ماهيت رياضي در دختران كمتر از پسران است.