بررسي اثر بخشي آموزش گروهي هوش هيجاني بر كاهش اهمال كاري دانش آموزان پسر دوره پيش دانشگاهي

هدف از پژوهش حاضر بررسي اثر بخشي آموزش هوش هيجاني بر كاهش اهمال كاري دانش آموزان مقطع پيش دانشگاهي بود. پژوهش به روش شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل انجام شد. بدين منظور نمونه اي شامل 60 دانش آموز به صورت نمونه گيري خوشه اي از بين تمامي دانش آموزان پسر مقطع پيش دانشگاهي شهرستان تالش انتخاب و در دوگروه آزمايشي(30 نفر) و كنترل (30 نفر) قرار گرفتند. در مرحله بعد، ابتدا پرسشنامه اهمال كاري تاكمن (پيش آزمون) در هر دو گروه اجرا شد .و سپس گروه آزمايش در طي 10 جلسه 2 ساعته تحت آموزش هوش هيجاني قرار گرفت. داد ه ها با روش تحليل كواريانس مورد تجزيه و تحليل قرارگرفت. نتايج نشان دادكه آموزش هوش هيجاني اهمال كاري را در دانش آموزان كاهش مي دهد. بنابرين استفاده از آموزش هوش هيجاني توسط مشاورين در مدارس، مي تواند در كاهش اهمال كاري و مسامحه دانش آموزان موثر باشد.