شماره ركورد كنفرانس
4604
عنوان مقاله
تحليل ادراك و تجربه زيسته معلمان درخصوص عوامل موثر در بروز اهمال كاري تحصيلي در دانش آموزان ابتدايي
پديدآورندگان
رضايي جعفر rezaee13581206@ut.ac.ir دانشجوي كارشناسي ارشد رشته تحقيقات آموزشي دانشگاه تهران ودبيرآموزش وپرورش , صالحي كيوان keyvansalehi@ut.ac.ir استاديار دانشگاه تهران ؛عضو هيئت علمي دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي
تعداد صفحه
12
كليدواژه
اهمالكاري تحصيلي , ادراك معلمان , پديدارشناسي , تجربه زيسته , دانشآموزان دوره ابتدايي
سال انتشار
1395
عنوان كنفرانس
دومين همايش ملي روانشناسي مدرسه
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
بسياري از معلمان دوره ابتدايي از اهمالكاري تحصيلي دانشآموزان شكايت دارند و آن را يكي از عمدهترين علل افت تحصيلي ميدانند. پژوهش حاضر با هدف بازنمايي ادراك و تجربه زيسته معلمان در خصوص عوامل موثر در بروز اهمالكاري تحصيلي در دانشآموزان ابتدايي به انجام رسيد. بدين منظور، سعي گرديد، مبتني بر رويكرد پديدارشناسي، و ضمن بازسازي معنايي ادراك معلمان، نشان داده شود كه اين مشاركتكنندگان، چه درك و ارزيابي، نسبت به علل احتمالي بروز پديده مورد مطالعه دارند. گردآوري دادهها بهوسيله مصاحبه نيمه ساختاريافته عميق و با استفاده از نمونهگيري هدفمند پس از 24 مصاحبه، اشباع دادهها حاصل شد. پس از تحليل متن مصاحبهها به روش كُلايزي، 20 زير مضمون ، استخراج و در نهايت دو دسته اصلي عوامل بيروني و دروني شناسايي و طبقهبنديشدند. يافتهها نشان داد كه شيوع اهمالكاري در بين دانشآموزان براي انجام تكاليف درسي و توجه به يادگيري و تلاش براي پيشرفت، در وضعيت مخاطرهآميزي قرار دارد. به نظر ميرسد توجه به راهكارهاي ارائه شده، بتواند زمينه مناسبي را براي بهبود وضعيت اهمالكاري، به همراه داشته باشد.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک