اثر بخشي مهارتهاي زندگي بر اضطراب مدرسه در دانش آموزان داراي ناتواني هاي يادگيري

هدف پژوهش حاضر، اثر بخشي مهارتهاي زندگي بر اضطراب مدرسه در دانش آموزان داراي ناتواني هاي يادگيري مي باشد . روش تحقيق در اين پژوهش نيمه تجربي با طرح پيش آزمون –پس آزمون با گروه كنترل است . جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش آموزان مقطع ابتدائي داراي ناتواني هاي يادگيري شهر تبريز در سال 94-93 تشكيل مي دهند نمونه پژوهش شامل 40 نفر دانش آموز پسر مبتلا به ناتواني يادگيري است كه به روش نمونه گيري غير احتمالي در دسترس انتخاب گرديد . ابزار اندازه گيري اين پژوهش مقياس اضطراب مدرسه (SAS-TR) كه داراي اعتبار وروايي است براي تجزيه وتحليل داده ها از آمار توصيفي ميانگين وانحراف معيار واز آمار استنباطي از مانكوا استفاده شده وسطح معناداري آزمون ( 1./(. =p در نظر گرفته شد يافته ها نشان داد آموزش مهارتهاي زندگي سبب كاهش اضطراب مدرسه در دانش آموزان داراي ناتواني يادگيري مي شود .