دوزبانگونگي وكدهاي گفتاري

از آنجايي كه كدهاي گفتاري مورد استفاده بر شناخت و پيشرفت تحصيلي تاثير دارد، پژوهش حاضر با هدف بررسي كدهاي گفتاري كودكان دبستاني شهرتبريز با تاكيد بر دوزبانگونگي انجام شد. روش مورد استفاده كيفي بوده و اطلاعات به كمك تصاويري كه به كودكان نشان داده شد تا قصه بگويند، جمع آوري شد. جامعه‌ي پژوهشي تعدادي از دانش‌آموزان پايه‌ي پنجم ابتدايي دو مدرسه‌ي دولتي پسرانه‌ي شهر تبريز در سال تحصيلي 93-1392 بود. با روش نمونه‌گيري هدفمند 18 نفر انتخاب شدند. پس از پياده‌سازي متون قصه‌ها، اطلاعات به كمك تحليل محتوا مورد تجزيه و تحليل قرارگرفتند. تحليل‌ها نشان دادندكه هر6 كودك با گونه‌ي تبريزي داراي كد گسترده بودند و اغلب آن ها داستان خود را به صورت بي بافت ارائه كردند. درحالي كه هر 12 كودك با گونه‌ي غير تبريزي داراي كد محدود بودند و اغلب آن ‌ها داستان خود را بافت نشانده بيان كردند.