رابطه سبك هاي يادگيري با فرسودگي تحصيلي در دانش آموزان متوسطه فرزانگان شهر شيراز

فرسودگي تحصيلي از عوامل مهم تاثير گذار و كاهش دهنده عملكرد تحصيلي دانش آموزان است. هدف از اين تحقيق بررسي رابطه سبك هاي يادگيري با فرسودگي تحصيلي دانش اموزان است. روش اين پژوهش از نوع توصيفي همبستگي و از رگرسيون گام به گام براي تحليل نتايج استفاده شد. جامعه آماري تحقيق حاضر را كليه دانش آموزان متوسطه فرزانگان شيراز تشكيل دادند كه به روش نمونه گيري خوشه اي تعداد 200 نفر انتخاب شد و به پرسشنامه هاي فرسودگي تحصيلي مسلش و سبك هاي يادگيري كلب پاسخ دادند. يافته ها نشان داد سبك هاي يادگيري جذب كننده با فرسودگي تحصيلي رابطه معكوس معنا دار دارند. سبكهاي يادگيري جذب كننده و همگرا به طور معنيدار قادر به پيشبيني فرسودگي تحصيلي مي‌باشند. نتايج نشان داد هنگامي كه سبك يادگيري جذب كننده افزايش يابد نيز فرسودگي تحصيلي كاهش مي يابد.