تعيين و اولويت بندي ويژگي هاي تدريس اثربخش از ديدگاه دانشجويان دانشگاه فرهنگيان

بي شك اهميت تدريس و تحصيل بر هيچكس پوشيده نيست. اما بايد توجه داشت كه تدريسي ميتواند ثمر بخش و تحول آفرين باشد، كه اثربخش باشد. لذا شناسايي عوامل موثر بر يك تدريس اثربخش به ويژه از ديدگاه دانشجويان دانشگاه فرهنگيان كه خود - زمامداران امر آموزش در سالهاي آتي خواهند بود ضروري به نظر ميرسد. لذا اين مطالعه با هدف شناسايي و اولويت بندي – ويژگيهاي تدريس اثر بخش از ديد دانشجويان دانشگاه فرهنگيان صورت گرفت. در اين تحقيق كه به روش تركيبي و در قالب توصيفي تحليلي صورت گرفت، مولفههاي تدريس اثربخش با بررسي اسناد و با استفاده از روش تحليل محتوي استخراج شد. سپس – دادههاي مصاحبه با استفاده از روش تحليل مضمون بررسي و دسته بندي شد. مولفههاي استخراج شده، در قالب 24 گويه پرسشنامه اي را تشكيل دادند كه روايي آن توسط متخصصين امر و با استفاده از پرسشنامه هاي مورد استفاده در تحقيقات پيشين ، تاييد گشت. پرسشنامه مزبور، ميان 358 « دانشجوي مقطع كارشناسي دانشگاه فرهنگيان استان فارس ، توزيع و دادهها با نرم افزار Excel 2010 » مورد بررسي قرار گرفتند. نتايج اين تحقيق نشان داد كه از ميان سه حوزه ي ويژگيهاي فردي، ويژگي هاي حرفهاي و ارتباط با با ميانگين » توانايي ارتباط با دانشجو « دانشجو؛ حوزه 2.95 )از 4 با ميانگين » بيان شيوا « ( مهمترين حوزه و مولفه ي 3.46 )از 4 ) مهمترين عامل در اثربخشي تدريس به شمار ميروند. با بررسي نتايج اين مطالعه ميتوان دريافت كه شيوايي بيان هم به عنوان يك ويژگي حرفه اي و هم به عنوان يك مهارت فردي در ديد دانشجويان از اهميت بالايي برخوردار است . بالاتر بودن ارزش برقراري ارتباط صحيح و كارآمد با دانشجويان نسبت به دو حوزه ي ديگر نيز حاكي از تاثيرگذاري غير قابل انكار ويژگي هاي رفتاري) از جمله صميميت و حس مشاركت ( بر دانشجويان است . با توجه به نتايج اين مطالعه و عنايت به اينكه بهترين فضا براي يادگيري چگونگي افزايش اثربخشي تدريس، ظهور و بروز اين ويژگيها در استاد است و از آنجا كه تمام ويژگيهاي يك استاد بر دانشجويان به طور مستقيم و ناخودآگاه، اثرگذار است؛ انتظار مي رود دانشگاهها دقت بالاتري در شايستگي هاي لازمه در اساتيد منتخب براي تدريس به خرج دهند .