فنون نيازسنجي با تاكيد بر كاربرد فن دلفي در تعيين نيازهاي آموزشي مدرسين دانشگاه

هدف پژوهش، معرفي فنون نيازسنجي و همچنين شناسايي نيازهاي آموزشي مدرسين دانشگاه بود نمونه پژوهش حاضر را 25 نفر از مدرسين كه داراي تخصص، علاقمند و حداقل يكسال سابقه تدريس داشتند، تشكيل داد با توجه به اينكه تعداد متخصصان شناخته شده براي محقق زياد بود، براي انتخاب آنها از نمونه گيري تصادفي استفاده شد. ابزار مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته با استفاده از نظرات متخصصين بود نتايج نشان داد كه از بين نيازهاي آموزشي مدرسين دانشگاه، به ترتيب نيازهاي حيطه طراحي برنامه درسي(۹۸۱ /۳)، حيطه فناوري اطلاعات و ارتباطات(۷۲۲/ ۳)، حيطه پژوهش(۴۴۸/ ۳) و نيازهاي حيطه آشنايي با زبان انگليسي و توانايي هاي مربوط به آن (۱۶۲ /۳) در اولويت اول تا آخر قرار دارد. به طور كلي از نظر مدرسين، نيازهاي حوزه طراحي برنامه درسي در اولويت اول و نيازها مربوط به حيطه زبا انگليسي در اولويت آخر قرار دارد.