شماره ركورد كنفرانس :
4633
عنوان مقاله :
مقايسه عملكرد توجه در دانش آموزان با و بدون مشكلات ديكته نويسي منطقه يك تهران
پديدآورندگان :
رحمتي ندا nedanvk@yahoo.com دانشجوي دوره دكتري روان شناسي تربيتي، دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن، رودهن، ايران. , گنجي كامران ganjikamran@yahoo.com عضو هيئت علمي، دانشگاه آزاد اسلامي واحد ملاير، ملاير، ايران. , ذبيحي رزيتا rozita.zabihi@yahoo.com عضو هيئت علمي، دانشگاه آزاد اسلامي واحد اسلامشهر، اسلامشهر، ايران.
كليدواژه :
عملكرد توجه , اختلال ديكته نويسي
عنوان كنفرانس :
پنجمين همايش ملي پژوهش هاي مديريت و علوم انساني در ايران
چكيده فارسي :
نوشته اين پژوهش به منظور مقايسه عملكرد توجه در دانش آموزان با و بدون مشكلات ديكته نويسي منطقه يك تهران انجام شد. روش پژوهش حاضر پس رويدادي و از نوع علي- مقايسه اي بود. جامعه آماري پژوهش حاضر را تمامي دانش آموزان مبتلا به اختلال ديكته نويسي منطقه يك شهر تهران در سال تحصيلي 97-1396 تشكيل دادند. تعداد60نفر افراد مبتلا به اختلال ديكته با روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. از بين دانش آموزان پسر عادي همان شهر نيز با روش نمونه گيري به صورت تصادفي ساده تعداد 60 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات آزمون عملكرد پيوسته (CPT) ؛ و روش تجزيه و تحليل اطلاعات تحليل واريانس چند متغيري بود. نتايج نشان داد بين دو گروه دانش آموزان با و بدون مشكلات ديكته نويسي، در خطاي ارائه پاسخ، خطاي حذف، پاسخ صحيح و زمان واكنش تفاوت معنادار وجود دارد(01/0 P ). بنابراين توجه به اين تفاوت ها و نحوه ي تدريسي كه با عملكرد توجه دانش آموزان هماهنگ باشد باعث مي شود كه اين گروه از دانش آموزان مطالب درسي را بهتر بياموزند و عملكرد مثبت آنها افزايش يابد.
