اصلاح مدلهاي نادرست ذهني دانش آموزان در بحث مدارهاي ساده جريان مستقيم(Dc) با استفاده از PbI

Modification of Mental Models of Students in the Discussion of Simple Direct Current Circuits (Dc) Using PbI

اين مقاله ي پژوهشي، نتيجه يك آزمايش تشخيص مفهومي در مدارهاي ساده جريان مستقيم DC را نشان مي دهد. جامعه آماري از دانش آموزان سال سوم رياضي انتخاب شدند. تجزيه و تحليل نتايج نشان مي دهد، كه اين دانش آموزان داراي مفاهيم جايگزين مربوط به مدار DC ساده هستند. تجزيه و تحليل كلاسي از توضيحات آنها و توجيه پاسخ آنها، علت مفهوم جايگزين و مدل هاي ذهني مرتبط آنها را نشان مي دهد. براي بدست آوردن مفهومي روشن و صحيح يك استراتژي آموزشي مبتني بر يادگيري فيزيك با پژوهش PbI (Physics by Inquiry) توسعه يافته است، كه اين روش موفق ارزيابي شد.