تاثير بحث هاي گروهي بر يادگيري فيزيك (بررسي مفهومي بحث هاي گروهي در كتاب فيزيك دهم)

The Impact of Group Discussion on Physical Learning (Conceptual Review of Group Discussion in the Tenth Physics Book)

در قسمت هايي از كتاب جديد التاليف فيزيك دهم، در برخي از فعاليت ها، پس از مطرح كردن يك چالش يا سوال مفهومي از يك محيط واقعي؛ از دانش آموزان مي خواهد درباره آن مفهوم، آزمايش يا نظريه در گروه خود بحث كنند و سپس نتيجه بحث را به كلاس گزارش دهند. اثرات مهم آموزشي كه روش بحث گروهي مي تواند بر يادگيري دانش آموزان و شكل گيري و تعميق مهارت هاي آنان بيانجامد،پژوهشگر را بر آن داشت كه در مقاله حاضر، به انواع بحث هاي دانش آموزي و مولفه هاي آن و اثربخشي اين روش آموزش بپردازد. آموزش به كمك بحث گروهي، به فراهم آوردن موقعيتي گفته مي شود كه در آن دانش آموزان با همديگر، يا با معلم، به گفتگو مي پردازند تا اطلاعات، انديشه ها و عقايد را با هم مبادله كنند يا به كمك هم به حل مسائل بپردازند. مدافعان روش بحث گروهي براي آن امتيازهاي زيادي برشمرده اند. از جمله اين امتيازات اين است كه در اين روش دانش آموزان: الف) مستقيما درگير يادگيري مي شوند و فرصت شركت در فعاليتها را مي يابند. ب) مي آموزند تا نظرهاي خودشان را به روشني بيان كنند، انديشه ها را توجيه نمايند و نظرهاي مخالف را تحمل كنند. پ) مي توانند انديشه هاي خود را امتحان كنند، علاقه هاي شخصي خود را دنبال نمايند و با پذيرفتن نقش رهبري در گروه، قبول مسئوليت كنند.

In parts of the new book, the Ultralif Physics, in some activities, after putting forward a challenge or conceptual question from a real environment, students want to discuss their concept, experiment, or theory in their group and then report the result of the discussion to the class. The important educational effects that group discussion method can have on student learning and the formation and deepening of their skills led the researcher to focus on a variety of student discussions and its components and the effectiveness of this method. Teaching through group discussion is about providing a place where students interact with each other or with a teacher to exchange information, ideas, and ideas, or to help solve problems. Defenders of the group discussion method have given it many points. Among these points is that in this way, students: a) are directly involved in learning and find the opportunity to participate in activities. B) learn to express their opinions clearly, justify their thoughts, and tolerate opposing opinions. C) They can try their thoughts, follow their personal interests and take responsibility for accepting the leadership role in the group.