نقش بازي در درمان اختلالات يادگيري رياضي دوره ابتدايي

هدف از پژوهش حاضر تبيين نقش بازي در بهبود و درمان اختلالات يادگيري مربوط به درس رياضي براي دانش آموزان دوره ابتدايي مي باشد. به همين منظور ابتدا به تعريفي مختصر از اختلالات يادگيري اشاره و انواع رايج آن (خواندن، نوشتن، حساب) اجمالاً معرفي شده است. سپس كودكاني كه داراي اختلالات يادگيري رياضي مي باشند بررسي اجمالي شده و برخي ويژگي هاي مشترك آن-ها بيان گرديده است. در ادامه پژوهش راه هاي كلي براي بهبود و درمان اختلالات رياضي معرفي و در ميان آن ها به بازي درماني اشاره و توضيح داده شده است. در مرحله بعد نيز از تأثيرات بازي بر ذهن، روان و رفتار كودكان بحث شده و نتيجه شده است كه اين مورد اثر كليدي در موارد مذكور دارد و بيشتر مثبت است. سپس سه مورد از عواملي كه مي توانست در درمان اختلالات يادگيري مربوط به رياضيات نقش داشته باشد، بيان شده و در پايان چنين نتيجه گيري شده است كه استفاده از بازي براي درمان اين اختلالات از روش هاي ديگر مؤثرتر و پربازده تر مي-باشد و همچنين براي مربيان، درمانگران و والدين پيشنهاد شده است كه اين روش را در كانون توجه خود قرار دهند.