نقش فرايند مديريت دانش در يادگيري سازماني اعضا هيئت علمي دانشكده كشاورزي دانشگاه تربيت مدرس

هدف از انجام مطالعه حاضر، تبيين رابطه بين فرايند مديريت دانش و يادگيري سازماني در اعضا هيئت علمي دانشكده كشاورزي دانشگاه تربيت مدرس استان تهران مي‏باشد. تحقيق حاضر از نوع كاربردي و به روش توصيفي- همبستگي انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه اعضا هيئت علمي دانشكده كشاورزي دانشگاه تربيت مدرس استان تهران مي‏باشند. تعداد اين افراد 70 نفر بود كه به روش سرشماري براي انجام مطالعه انتخاب شدند. ابزار جمع‏آوري اطلاعات در اين پژوش پرسشنامه بود. براي تعيين روايي پرسشنامه از نقطه نظرات و پيشنهادات اساتيد دانشگاه استفاده گرديد و به‏منظور تعيين پايايي پرسشنامه از آزمون آلفاي كرونباخ استفاده شد. ميزان ضريب آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه مذكور 95/0 به‏دست آمد. نتايج تحليل مسير حاكي از آن بود كه مؤلفه‏هاي مديريت دانش به ترتيب اهميت اثرگذاري بر يادگيري سازماني عبارتند از؛ در اختيار گرفتن دانش با اثركل 7/74 درصد، كاربرد دانش با اثركل 2/58درصد، انتشار دانش با اثركل 6/51 درصد، ذخيره¬سازي دانش با اثركل 5/24 درصد، خلق دانش با اثركل 0/20 درصد، سازماندهي دانش با اثركل 4/19 درصد. در مجموع مولفه‏هاي سرمايه اجتماعي 5/85 درصد از تغييرات يادگيري سازماني اعضا هيئت علمي دانشكده كشاورزي دانشگاه تربيت مدرسرا تبيين نمودند.