نظريه پردازي در حوزه تحول آفريني نظام آموزش عالي كشاورزي ايران با استفاده از رويكرد كيفي

هدف از اين پژوهش نظريه پردازي در حوزه تحول آفريني نظام آموزش عالي كشاورزي ايران مي‌باشد. در اين پژوهش به منظور شناسايي مؤلفه هاي تحول آفريني از روش كيفي (فراتركيب) استفاده شده است. براي اين منظور 30 مقاله و پروژه تحقيقاتي به عنوان نمونه تحقيق انتخاب شدند. داده هاي حاصل از فراتركيب با جمع آوري اطلاعاتي از قبيل اهداف، نوع و نحوه نمونه گيري، روش شناسي به كار رفته، تحليل محتوا، و تحليل نتايج به دست آمد. نتايج اين تحليل منجر به شناسائي 6 عامل اصلي اثر گذار در امر تحول آفريني آموزشي (يادگيري، آموزش و تدريس، صلاحيت، كيفيت آموزشي، رهبري، و سياست گذاري) شد و در نهايت مؤلفه هاي شناسائي شده در ايجاد نظريه ي تحول آفريني در نظام آموزش عالي ايران مورد استفاده قرار گرفتند.