بررسي رابطه الگوهاي تربيت حقوق شهروندي بر سازگاري اجتماعي دانش آموزان

هدف اصلي از اين مقاله، بررسي رابطه الگوهاي تربيت حقوق شهروندي بر سازگاري اجتماعي دانش آموزان مي‌باشد. اين پژوهش، توصيفي_ ميداني است، زيرابه بيان موضوع تحقيق و تشريح آن از طريق داده‌هاي توصيفي مي‌پردازد و با استفاده از پرسش‌نامه محقق ساخته با 32سؤال به بررسي رابطه الگوهاي تربيت حقوق شهروندي بر سازگاري اجتماعي مي‌پردازد.براي تعيين پايائي پرسش‌نامه از ضريب آلفاي كرون باخ استفاده‌شده است؛ كه عدد 91% به‌دست‌آمده است. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش آموزان شهر اروميه، تشكيل مي‌دهد. ازآنجاكه جامعه آماري نامحدود است، حجم نمونه‌ي محاسبه‌شده با فرمول كوكران، شامل 384 نفر مي‌شود. براي تجزيه‌وتحليل داده‌هاي جمع‌آوري‌شده از طريق آمار تحليلي، معناداري روابط بين متغيرها آزموده مي‌شود كه در اين پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون در نرم‌افزار SPSS استفاده‌شده است. نتايج پژوهش نشان داد الگوهاي تربيت شهروندي بر سازگاري اجتماعي دانش آموزان تاثيرگذاراست. بررسي فرضيه‌هاي فرعي نشان داد از ميان الگوهاي پنج‌گانه، الگوي آموزشهاي سياسي_مدني بيشترين تأثير را بر ميزان سازگاري اجتماعي دانش آموزان دارد ، همچنين ساير الگوها، به ترتيب الگوي آموزش قانون – محور، الگوي نظام‌دار آموزش شهروندي، الگوي آسيب‌شناسي اجتماعي، الگوي مدارس دموكراتيك بر سازگاري اجتماعي اثرگذارند.