برنامه درسي پنهان و تربيت شهروندي

هدف مقاله حاضر، بررسي نقش برنامه درسي پنهان در تربيت شهروندي است. برنامه درسي پنهان شامل تمامي عقايدي مي‌شود كه دانش‌آموزان بطور منفعل مستقيماً از محيط و چيز‌هاي زنده و غير زنده موجود در اطراف خود مي‌آموزد. برنامه درسي پنهان دانش، اعتقادات، نگرش‌ها، رفتارها و قوانيني را شامل مي‌شود كه دانش‌آموزان هم به ‌صورت قصد‌شده و هم به ‌صورت قصد‌نشده در خود دروني مي‌كنند. نهاد آموزش وپرورش يك كشور نقش اساسي در تربيت شهروندان آن جامعه وآموزش وتوسعه حقوق اساسي دارد. اگر چه شكل گيري و رشد شخصيت افراد يك جامعه الزاما وابسته به تعليم وتربيت نيست، ليكن بايد اذعان داشت؛ بخش اعظمي از رشد فردي و اجتماعي افراد توسط نهاد رسمي آموزش وپرورش صورت مي گيرد. در واقع تعليم وتربيت از طريق نهادهاي رسمي يكي از مهم ترين و هدف‌مند ترين بخش تربيت آدمي است كه اثرات آن را به گونه هاي همه جانبه مي توان در زندگي انسان ها و در ابعاد مختلف؛ فكري، اجتماعي، مذهبي، هنري و اخلاقي آنان مورد مشاهده، بحث ‌و بررسي قرار داد. در اين مطالعه به تربيت شهروندي دانش آموزان بيشتر از منظر محيط و جو اجتماعي مدرسه پرداخته شده است، يعني آن چه كه دانش آموزان در محيط مدرسه به صورت غير ارادي و از طريق تعامل بين دانش آموزان و معلمان در كلاس درس، زنگ هاي سياحت و يا در همه مواردي كه افراد با يكديگر در ارتباط هستند.