بررسي نقش سرمايه اجتماعي بر نابرابري آموزشي دانش آموزان

هدف تحقیق: طبق گزارش های سالانه وزارت آموزش و پرورش و اداره كل آموزش و پروش استان خوزستان، بس یاری از مناطق آموزشی استان خوزستان از نظر شاخص های توسعه یافتگی علمی و آموزشی در سطح پایین تری نسبت به دیگر مناطق كشور قرار دارد. تحقیق حاضر با هدف ((بررسی تاثیر سرمایه اجتماعی والدین و فرزندان بر نابرابری آموزشی دانش آموزان از دیدگاه معلمان استان خوزستان)) صورت پذیرفته است. روش تحقیق: روش تحقیق حاضر ((پیمایش)) است. از این رو، ابزار جمع آور ی اطلاعات ((پرسشنامه))، جامعه آماری ((معلمان مقطع ابتدایی و متوسطه اول استان خوزستان))، روش نمونه گیری ((طبقه بندی متناسب))، تعداد افراد نمونه ((381 نفر))، روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ((نرم افزار Spss ((و محدوده زمانی و مكانی تحقی ق ((دوره ها ی تحص یلیابتدایی و متوسطه اول مناطق آموزش و پرورش استان خوزستان در سال تحصیلی1391-1392 ((می باشد. نتایج تحقیق: یافته های تحقیق نشان می دهد، میان متغیر سرمایه اجتماعی و نابرابری آموزشی دانش آموزان رابطه منفی و معنی دار وجود دارد. به عبارت دیگر، با افزایش سرمایه اجتماعی والدین و سرمایه اجتماعی فرزندان، نابرابری آموزشی دانش آموزان كاهش پیدا می كند. همچنین بر اساس تحلیل رگرسیون 386/0 واریانس نابرابری آموزشی دانش آموزان از طریق متغیرهای سرمایه اجتماعی والدین و سرمایه اجتماعی فرزندان قابل تبیین است.