اهميت تربيت شهروندي و نهادينه سازي مفهوم آن در برنامه درسي مدارس

اين پژوهش باهدف بررسي اهميت تربيت شهروندي و نهادينه سازي مفهوم آن در برنامه درسي مدارس انجام شد. پژوهش حاضر با رويكرد توصيفي اسنادي است كه با روش كتابخانه‌اي و مروري بر منابع نظري مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبيين مفاهيم تاريخچه شهروندي، مفاهيم تربيت، شهروند و تربيت شهروندي و نقش آموزش و پرورش و معلمن در تربيت شهروندي پرداخته شد. نتايج اين بررسي نشان داد با تغيير نگرش‌هاي در سطح جهاني به امر آموزش‌وپرورش و اهميت يافتن مواردي ازجمله تربيت شهروندي، تأملي بيشتر پيرامون اين موضوع داشت. تربيت شهروندي از آنجايي اهميت مي‌يابد كه دانش‌آموزاني كه در شرايط يادگيري هستند، فردا وارد اجتماع شده و رفتارهاي آن‌ها برآيندي از تعاملاتي است كه در محيط‌هاي مختلف به‌خصوص مدارس، آموزش‌ديده‌اند، خواهد بود. پس براي بهبود و تربيت جامعه‌اي متمدن و پيشتاز بايد برنامه‌ريزي‌هاي دقيقي براي مدارس داشت، مدارس كه شايد بتوان آن را اولين محيطي دانست كه افراد تعاملات اجتماعي را لمس مي‌كنند. از كارهايي كه مي‌توان به اين مهم جامعه‌ي عمل بپوشاند، تأليف كتبي با موضوع تربيت شهروندي به‌طور مستقيم يا آموزش‌هاي غيرمستقيم اين امر به شيوه‌هاي مختلف است.