اثربخشي آموزش راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي بر كاهش اعتياد به اينترنت نوجوانان

هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش راهبردهاي خودتنظيمي بر كاهش اعتياد به اينترنت نوجوانان بود. روش پژوهش، آزمايشي از نوع طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهر اسفراين بود. با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تعداد 30 نفر از اين جامعه به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه 15 نفري (گروه آزمايش و گروه كنترل) به صورت تصادفي جايگزين شدند. افراد گروه آزمايش به مدت 12 جلسه 90 دقيقه‌اي تحت آموزش راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي قرار گرفتند. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه اعتياد به اينترنت يانگ استفاده شد. براي تحليل داده‌هاي پژوهش از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. يافته‌ها نشان داد گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل در نمرات پس آزمون تفاوت معناداري دارند( 764/0= Eta2 ، 0001/0 P ، 615/171= F). بنابراين مي‌توان گفت كه آموزش راهبردهاي خودتنظيمي بر كاهش اعتياد به اينترنت نوجوانان مؤثر مي‌باشد و معلمان مي‌توانند با آموزش اين راهبردها به بهبود استفاده بهينه از اينترنت و ابزارهاي آن كمك كنند.