اثر بخشي آموزش تحليل ارتباط محاوره اي بر بهبود عملكرد و خودكار امدي والدين دانش آموزان پسر مقطع دبيرستان

The Effectiveness of Transactional Analysis Training On Improvement of Parent’s function and Self Efficiency of High School Boy Students

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش تحليل ارتباط محاوره اي برن بر بهبود عملكرد و خود كار آمدي والدين دانش آموزان پسر دوره متوسطه شهر اسفراين در سال تحصيلي 95-94 بوده است. روش پژوهش شبه آزمايشي مي باشد. بدين ترتيب از بين والدين دانش آموزان دبيرستان هاي پسرانه شهر اسفراين كه نمرات پايين تر در عملكرد و خودكار آمدي داشتند به صورت داوطلبانه تعداد 40 نفر انتخاب شدند و با روش تصادفي در دو گروه گواه و آزمايش جاي گرفتند. گروه آزمايش به مدت 10 جلسه 5/1ساعته در هفته به مدت 3 ماه تحت آموزش تحليل ارتباط محاوره اي قرار گرفت و مجددا پرسشنامه سنجش خانواده(FAD) و خودكار آمدي شرر بر روي هر دو گروه اجرا گرديد. داده ها با استفاده از تحليل كواريانس تجزيه و تحليل شد. نتايج نشان داد، ميانگين نمرات گروه آزمايش نسبت به گروه گواه افزايش معني داري داشته است. همچنين عملكرد و خودكار امدي والدين نيز تفاوت معنا داري را در گروه آزمايش و كنترل نشان دادند. بر اساس يافته هاي اين پژوهش مي توان نتيجه گرفت كه آموزش تحليل ارتباط محاوره اي برن بر روي عملكرد والدين و خود كار امدي تاثير داشته و مي تواند يك روش كاربردي براي دست يافتن به يك ارتباط سالم و بهبود بخشيدن به ارتباط ضعيف باشد.

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of transactional analysis training {TA (transactional analysis)} on improve of the parent’s function and self-efficiency of high school students in esfarayen on 2011 year.The quasi-experimental research method is. Thus, 40 parents were voluntarily selected from the parents of boys high school students in Esfarayn, who had lower scores in performance and self-efficacy. They were randomly assigned to control and experimental groups. The experimental group was interviewed for 10 sessions of 1.5 hours per week for 3 months. The FAD and Autoimmune Scar questionnaire were administered to both groups. Data were analyzed using covariance analysis. The results of this showed that the mean scores of the experimental group were significantly higher than the control group. Parental performance and auto-attendance also showed a significant difference in the experimental and control groups. Based on the findings of this study, it can be concluded that Brain s Brain Relationship Analysis Education has an impact on parent s performance and self-employment and can be an effective way to achieve a healthy relationship and improve communication.