اصول طراحي و تدوين برنامه هاي درسي آموزش متوسطه مبتني بر مباني روانشناسي برنامه ريزي درسي

آموزش متوسطه یكی از حلقه های زنجیر آموزشی است، حلقه ای كه آموزش ابتدایی را به آموزش عالی پیوند می دهد. به تعبیر دیگر، می توان گفت كه دوره متوسطه یك دوره برزخ یا یك دوره انتقالی از آموزش عمومی و غیر تخصصی پایه به دوره تخصصی آموزش عالی، دوره انتقال از آموزش به دنیای كار، دوره انتقال از وابستگی و تحت مراقبت دیگران بودن به دوره استقلال و مسولیت و دوره تولید نیروی انسانی ماهر است. علاوه بر این مخاطبان آموزش متوسطه كسانی هستند كه در دوره نوجوانی به سر می برند و این دوره مشكلات خاص خود را دارد، به طوریكه نامیده اند. از این رو طراحی وتولید » بحران « و یا » فشار «،» طوفان « روانشناسان این دروه را سن برنامه های درسی برای این دوره مستلزم اخذ تصمیماتی است كه از پشتوانه های نظری و علمی مستحكمی برخوردار باشد. چنین امری با بهره گیری از یافته های علوم اجتماعی، روانشناسی، و علوم زیستی میسر خواهد شد. بر همین اساس در این نوشتار ضمن توصیف مختصری از مبانی برنامه درسی، اصول طراحی و تدوین برنامه های درسی دوره متوسطه بر مبنای آموزه های دانش روانشناسی، استخراج شده كه می تواند راهنمای عمل برنامه ریزان، معلمان و طراحان آموزشی و همه افرادی قرار گیرد كه به هر نحوی درگیر تربیت نوجوانان هستند.