بررسي رابطه ي بين سواد فن آوري معلمان و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در درس علوم تجربي ابتدايي در اداره ي آموزش و پرورش شهرستان جم

اين تحقيق به بررسي رابطه ي بين سواد فناوري معلمان و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در درس علوم تجربي ابتدايي در ادارهي آموزش و پرورش شهرستان جم مي پردازد و از نظر نوع هدف كاربردي و از نظر اجرا همبستگي است. جامعه آماري اين تحقيق عبارت است از همه ي معلمان مقطع ابتدايي شهرستان جم كه در سال تحصيلي 96-1395 مي باشند. اين جامعه 277 نفر شامل ( 116 مرد و 161 زن) است. با استفاده از روش تصادفي طبقه اي و با بهره گرفتن از جدول مورگان نمونه ها انتخاب گرديد. تعداد نمونه هاي تحقيق 159 نفر شامل (66 مرد و 93 زن) مي باشد. از دو پرسشنامه سواد فن آوري معلمان و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان استفاده گرديد. روايي محتوايي پرسشنامه هاي پژوهش مورد تأييد قرار گرفت. روايي پرسشنامه سواد فن آوري 0٫89 و روايي پرسشنامه پيشرفت تحصيلي 0٫87 محاسبه گرديد. پايايي پرسشنامه هاي تحقيق نيز با استفاده از روش آلفاي كرونباخ در پرسشنامه ي سواد فن آوري 0٫93 و در پرسشنامه ي پيشرفت تحصيلي 1٫88 تعيين شد. داده هاي حاصل با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي تجزيه و تحليل گرديد. نتايج تحقيق نشان داد كه بين سواد فن آوري معلمان و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در درس علوم تجربي ابتدايي رابطه ي معناداري وجود دارد و بهره گرفتن از تابلو هوشمند بيشترين همبستگي با پيشرفت تحصيلي فراگيران در درس علوم تجربي دارد.