تاثير آموزش با گفتمان رياضي و يادگيري مشاركتي بر نگرش دانش آموزان در درس رياضي با استفاده از رويكرد درس پژوهي

پژوهش حاضر با عنوان تاثير آموزش با استفاده از گفتمان رياضي و يادگيري مشاركتي بر نگرش دانش آموزان در درس رياضي با رويكرد درس پژوهي است. جامعه آماري اين تحقيق كليه دانش آموزان پايه هفتم شهرستان بهارستان هستند كه از اين ميان 3 كلاس به روش نمونه گيري خوشه اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت سنجش نگرش دانش آموزان نيز از پرسشنامه نگرش سنج رياضي ايكن 8 استفاده شد. روش پژوهش از نوع آزمايشي با طرح پس آزمون با گروه گواه است و براي تجزيه و تحليل نتايج شد. روش پژوهش از نوع آزمايشي با طرح پس آزمون با گروه گواه است و براي تجزيه و تحليل نتايج تحقيق از آزمون t و آمار توصيفي استفاده شد. پس از تدوين طرح درس و مواد آموزشي و اجراي اوليه بر روي يك كلاس و اصلاح روش و موانع تدريس اول، طرح درس اصلاح شده توسط آموزشگر ديگري از گروه درس پژوه بر روي يك كلاس ديگر اجرا شد. نتايج آزمون t در سطح 95% اطمينان حاكي از تغيير نگرش دانش آموزان در گروه آزمايشي بود.