به كارگيري الگوي تدريس ساختن گرايي در تسهيل يادگيري چند مبحث چالش برانگيز در شيمي دبيرستان

همواره معلمان شيمي با مباحثي در كتاب هاي درسي مواجه اند كه تفهيم و آموزش آن ها به دانش آموزان چالش برانگيز به نظر مي رسد و گاه حتي منجر به ايجاد كج فهمي هايي در ذهن فراگيران خواهد شد. چند سالي است كه به كار گيري روش هاي نوين و فعال آموزشي در رفع اين معضل، كارآمد بوده و نتايج پژوهش ها حاكي از آن هستند كه معلماني كه با اين الگوها و روش ها به تدريس پرداخته اند، يادگيري معنادارتر و پايدارتري را براي فراگيران خود فراهم آورده اند. چرا كه امروزه تدريس خوب، كليد يادگيري به شمار نمي رود و يادگيري فعاليتي است كه خود دانش آموز آن را انجام مي دهد؛ نقش معلم هدايت و درگير كردن فراگير با محتواي آموزشي است تا به كسب تجارب جديد بينجامد. در اين مقاله برآنيم تا راهكارهايي براي به كارگيري الگوي ساختن گرايي در دو مبحث چالش برانگيز شيمي دبيرستان ارائه دهيم. اين الگو مبتني بر اين اصل است كه دانش آموزان خود، دانش خود را به طور فعال بر پايه ي دانش پيشين خود مي سازند؛ يعني دانش جديد از درون دانش قبلي بيرون آمده و در ذهن فراگير ساخته مي شود. اجراي الگوي ساختن گرايي شامل 5 مرحله است كه E 5 نيز خوانده مي شوند و عبارت اند از : درگير كردن (Engaging) كاوش (Eٍxploration) توصيف (Explanation) بسط و گسترش (Elaboration) و ارزشيابي (Evaluation) از اين رو راهكاري كه ما پيشنهاد داده ايم، به طور عملي مراحل به كارگيري اين الگو را در مبحث انرژي شبكه در شيمي دوم و عوامل مؤثر بر انحلال پذيري گازها در شيمي سوم توضيح داده و علاوه بر ارائه طرح درس، روش اجراي گام به گام اين الگو در كلاس درس را نيز در بردارد.