راهكاري مناسب براي آموزش علوم تجربي ششم ابتدايي: يادگيري اكتشافي

اين مقاله برگرفته از يك تحقيق ميداني است كه در سال تحصيلي 94-95 در شهرستان رضوانشهر استان گيلان انجام شد. با عنايت به اينكه كتاب علوم تجربي ششم ابتدايي از كتاب هاي جديدالتاليف دفتر تاليف كتب درسي سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي است و تاكنون گزارش هاي متعددي در جهت مشكلات موجود در روش تدريس اين كتاب از سوي معلمان و همچنين در يادگيري مطالب توسط شاگردان مشاهده شده بود؛ در اين تحقيق، به بررسي راهكار مناسب تدريس اين كتاب پرداخته شده و براي تدريس بهتر معلمان و يادگيري آسانتر شاگردان، در درس علوم تجربي ششم ابتدايي، روش اكتشافي به عنوان راهكار مناسب تدريس پيشنهاد شده است. به اين منظور نمونه آماري اين تحقق را شاگردان دو كلاس از يك دبستان دخترانه اين شهرستان تشكيل داده اند كه به طور تصادفي يك كلاس با تعداد 25 نفر شاگرد به عنوان گروه آزمايش؛ و كلاس ديگر با تعداد 23 نفر شاگرد به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. اين تحقيق با ابزارهاي آزمون كتبي و مصاحبه انجام گرديد. ابزار آزمون كتبي متشكل از سوالات ايستگاه فكر درس 6 كتاب علوم تجربي پايه ششم ابتدايي (درس 6: ورزش و نيرو 1) بوده كه براي هر دو گروه اجرا گرديد و ابزار ديگر اين تحقيق مصاحبه هايي با ساختار يكسان از دانش آموزان گروه آزمايش بوده است. نتايج اين آزمون ها و تحليل مصاحبه انجام شده از نمونه آماري اين تحقيق، در مورد راهكار پيشنهادي؛ مناسب بودن اين راهكار يعني به كارگيري ابزارهاي قابل دسترسي ساده و آموزش روش اكتشاف و كنكاش، براي يادگيري بهتر شاگردان كلاس ششم ابتدايي در درس ورزش و نيرو (1) كه مبحثي از علم فيزيك است؛ را نشان ميدهد. با توجه به يافته هاي اين مطالعه، به متخصصان و دست اندركاران آموزش و پرورش توصيه مي گردد تا به منظور آموزش راهكار تدريس اكتشافي براي معلمان علوم تجربي ششم ابتدايي در جهت تسهيل آموزش علوم به ويژه بخش فيزيك، اقدامات لازم به عمل آورند.