بررسي خطاهاي دانش آموزان پايه چهارم دبستان در حل مسائل كلامي با استفاده از تحليل نيومن

هدف پژوهش حاضر بررسي خطاهاي دانش آموزان دختر پايه چهارم دبستان در حل مسائل كلامي با استفاده از روش تحليل نيومن است. روش تحليل خطاهاي نيومن به صورت سلسله مراتبي شامل: 1) خواندن، 2) درك، 3) تبديل، 4) مهارت هاي فرايندي و 5) كدگذاري، مي باشد. اين پژوهش به روش توصيفي- پيمايشي انجام شده و جامعه آماري آن، دانش آموزان دختر پايه چهارم منطقه 12 شهر تهران در سال تحصيلي 93-94 بوده است. به روش تصادفي خوشه اي، نمونه اي متشكل از 84 دانش آموز دختر پايه چهارم از دو مدرسه دولتي اين منطقه انتخاب گرديد. ابزار پژوهش يك آزمون محقق ساخته شامل 4 سؤال كتبي است كه با بومي سازي سؤالات آزمون هاي كانگورو و پژوهش هاي قبلي، طرح شده است. روايي صوري و محتوايي اين آزمون توسط چند تن از اساتيد رياضي و آموزش رياضي دانشگاه و چند معلم با تجربه پايه چهارم تأييد گرديد. آلفاي كرونباخ محاسبه شده مقدار تقريبي 8/ . به دست آمد كه بيانگر پايايي آزمون مي باشد. براي بررسي خطاهاي دانش آموزان از مصاحبه نيومني استفاده شده است. نتايج به دست آمده بيانگر اين هستند كه بيشتر خطاهاي دانش آموزان در سه سطح اول يعني مربوط به خطاي خواندن، درك و تبديل مي باشد كه در واقع به عامل زبان مرتبط مي شود. پيشنهاد مي شود كه معلمان در ارزشيابي نتايج آزمون هاي رياضي، تشخيص مشكلات و نقاط ضعف دانش آموزان و حتي رفع آنها، از روش تحليل خطاي نيومن بهره بگيرند.